Elisabeth Zöller: Wir tanzen nicht nach Führers Pfeife, Schülerheft : Lernmittel, Arbeitsheft, Aufgaben
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Das Schülerheft unterstützt die Erschließung, Schreibaufgaben mit Hilfestellungen bereiten auf die Prüfung vor: Inhaltssicherung, Figuren und Themen, Untersuchung der Handlungsentwicklung Der geschichtliche Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten, Leben im Bombenkrieg, der Unterdrückungsapparat im NS-System Umfangreicher Schreibaufgabenteil Anschaulich illustriert Der Tatsachen-Thriller "Wir tanzen nicht nach Führers Pfeife" Der 17-jährige Paul muss 1943 fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, wie sein Vater ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten Edelweißpiraten, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Hotte, Bastian und Franzi, in die sich Paul sofort verliebt hat, helfen ihm beim Untertauchen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporter und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend in den Terror der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Haft, Folter und die Todesstrafe drohen. Flugblätter mit Antikriegsparolen und Aktionen Elisabeth Zöllers Jugendroman "Wir tanzen nicht nach Führers Pfeife" erzählt packend die wenig bekannte Geschichte der jugendlichen Widerstandsgruppe der Edelweißpiraten, die sich in den letzten Kriegsjahren zusammenschlossen, um anfangs durch Flugblätter mit Antikriegsparolen und Aktionen gegen die HJ dem NS-Terror Widerstand zu leisten, schließlich auch Juden und Deserteure versteckten und mit Nahrungsmitteln versorgten. Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach Krieg und Terror Der Tatsachen-Thriller beruht auf authentischen Dokumenten und Biografien. Nicht alle Jugendlichen ordneten sich dem NS-Staat unter, nicht alle tanzten nach des Führers Pfeife, viele wie die Gruppe der Edelweißpiraten entzogen sich der Gleichschaltung und leisteten Widerstand. Spannend gibt Elisabeth Zöller Zeugnis des Widerstands Jugendlicher gegen den NS-Terror in den schrecklichen letzten Kriegsjahren. Zöller bringt den Lesern die Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, deren Ängste, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg, sie beschreibt den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen, ihr Leben leben zu wollen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach Krieg und Terror zusammenschweißen und Halt geben - eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Franzi. Inhalt Meine Leseerwartungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Ein nächtliches Treffen ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Einlesen in den Roman - die ersten Kapitel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Die Erzählperspektive steuert unser Lesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Musterschreibaufgabe: Innerer Monolog Pauls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Schreibaufgabe: Ein Gespräch zwischen Bastian und Hotte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Meine Eindrücke und Gedanken während der Lektüre Teil eins: Der brennende Himmel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Teil zwei: Der Tod beugt sich über mich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Epilog: Die Farbe der Hoffnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Sprachliche Gestaltungsmittel des Romans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Übersichtsseite: Der Roman im Überblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Vertiefung der Themen des Romans Herr Wutz wird Ellis Begleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Die Zeit der Hoffnung - Wie malt man Hoffnung und welche Farbe hat sie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 "Da tanzte niemand nach des Führers Pfeife." - Ideale und Ziele der Edelweißpiraten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 "Langsam frage ich mich, warum wir nicht bewaffnet sind" - Widerstand der Edelweißpiraten . . . . . . . . 38 "Sie wollen ihn anonym im Gestapofeld [...] verscharren" - Zack und Billi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Bastian: "Steine in den Bauch legen." . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Schreibaufgabe: Brief von Bastian an seine Mutter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Paul und Franzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Paul erschießt Ziegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Schreibaufgabe: Tagebucheintrag Franzis ......................................................... 44 Hotte, Zack, Billi, Fatz, Freddie und Ralle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 "[...] beten, dass es schnell vorüberging." - Bomben gegen die Zivilbevölkerung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 "Die hauen drauf. Aus Hass? Oder aus Liebe zum Führer?" - Unmenschlichkeiten und Gräueltaten . . . . . . . 48 "Nazis erster Güte. Funktionieren wie ein Uhrwerk. Treue für den Führer. Kein Freund der Nazis, aber ..." - Verhalten gegenüber dem NS-Regime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Informationsteil Engagement und Schreiben gegen Gewalt und Verführung - Die Autorin Elisabeth Zöller . . . . . . . . . . . . . . . 50 "Diese Jugend, die lernt ja nichts anderes als deutsch denken, deutsch handeln ..." Die HJ - die Gleichschaltung der Jugend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Totaler Krieg - Bombenkrieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Der Widerstand von Jugendlichen im Nationalsozialismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Übergreifende Schreibaufgaben zur Lektüre Ein Gespräch zwischen Bastian, seiner Mutter und Elli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Brief von Paul an Franzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64, 2016, Geheftet, Neuware, 210g, 1/2016, 65, Sofortüberweisung, PayPal, Banküberweisung.

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Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben - eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Lehrerheft enthält . didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz des Schülerheftes im Unterricht . Lösungen zu den Aufgaben des Schülerheftes . Lösungsvorschläge zu den Schreibaufgaben des Schülerheftes Die Materialien-CD enthält . Materialien zum geschichtlichen Hintergrund . Musterlösungen zu den Schreibaufgaben des Schülerheftes . sämtliche Illustrationen des Schülerheftes Das Schülerheft ist erhältlich unter der ISBN: 978-3-941206-98-4 und enthält . Kapitelübersicht . Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung . Figuren: Charakteristik und Entwicklung . sprachliche Gestaltungsmittel . Vertiefung der Themen . geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten - Leben im Bombenkrieg - der Unterdrückungsapparat im NS-System . Hinweise zur Autorin . Schreibaufgaben von Zöller, Elisabeth und Krapp, Günter und Fischer, S. Neu.

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Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben - eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Schülerheft enthält . Kapitelübersicht . Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung . Figuren: Charakteristik und Entwicklung . sprachliche Gestaltungsmittel . Vertiefung der Themen . geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten - Leben im Bombenkrieg - der Unterdrückungsapparat im NS-System . Hinweise zur Autorin . Schreibaufgaben von Zöller, Elisabeth und Krapp, Günter und Fischer, S. Neu.

Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben – eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Schülerheft enthält Kapitelübersicht Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung Figuren: Charakteristik und Entwicklung sprachliche Gestaltungsmittel Vertiefung der Themen geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten – Leben im Bombenkrieg – Der Unterdrückungsapparat im NS-System Hinweise zur Autorin Schreibaufgaben, Günter Krapp,Susanne Fischer, 29.7 cm x 16.4 cm x 0.7 cm mm, Schulbedarf.

Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben – eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Schülerheft enthält Kapitelübersicht Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung Figuren: Charakteristik und Entwicklung sprachliche Gestaltungsmittel Vertiefung der Themen geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten – Leben im Bombenkrieg – Der Unterdrückungsapparat im NS-System Hinweise zur Autorin Schreibaufgaben, 29.7 x 16.4 x 0.7 cm, Schulbedarf.

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Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben – eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Schülerheft enthält • Kapitelübersicht • Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung • Figuren: Charakteristik und Entwicklung • sprachliche Gestaltungsmittel • Vertiefung der Themen • geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten – Leben im Bombenkrieg – der Unterdrückungsapparat im NS-System • Hinweise zur Autorin • Schreibaufgaben, Taschenbuch, 05.07.2016.

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Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben – eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Schülerheft enthält Kapitelübersicht Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung Figuren: Charakteristik und Entwicklung sprachliche Gestaltungsmittel Vertiefung der Themen geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten – Leben im Bombenkrieg – Der Unterdrückungsapparat im NS-System Hinweise zur Autorin Schreibaufgaben, Geheftet, 05.07.2016.

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Lernmittel, Unterrichtsmaterial, Lehrerheft inkl. Schülerheft, Das Lehrerheft Das Lehrerheft enthält neben dem ausführlichen Unterrichtsteil unter Einbezug des Schülerheftes zahlreiche Schreibaufgaben mit Lösungsvorschlägen: Analyse, Figurencharakteristiken etc. Unterrichtsanregungen, Einsatz des Schülerheftes mit dazu gehörigen Lösungen, pädagogische Anregungen Schreibaufgaben: Analyse und Vorbereitung, Musterlösungen. Die Begleit-CD zum Lehrerheft Materialien zum geschichtlichen Hintergrund Beispiellösungen zu Schreibaufgaben und Trainingsteil zum Ausdrucken Alle Illustrationen aus dem Schülerheft Das Schülerheft unterstützt die Erschliessung, Schreibaufgaben mit Hilfestellungen bereiten auf die Prüfung vor: Inhaltssicherung, Figuren und Themen, Untersuchung der Handlungsentwicklung Der geschichtliche Hintergrund: Der Widerstand der Edelweisspiraten, Leben im Bombenkrieg, der Unterdrückungsapparat im NS-System Umfangreicher Schreibaufgabenteil Anschaulich illustriert Inhalt Der Roman im Überblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Teil eins:Der brennende Himmel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Teil zwei:Der Tod beugt sich über mich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Teil drei (Epilog): Die Farbe der Hoffnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Themen, Motive und Aufbau des Romans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Erzählperspektive und Sprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Ein Tatsachen-Thriller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Die Figuren Charakteristik und Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Struktur des Schülerhefts Unterrichtsgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Unterrichtsorganisation Didaktisch-methodische Hinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Lösungen zum Schülerheft Leseerwartungen, Prolog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Einlesen in den Roman die ersten Kapitel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Die Erzählperspektive steuert unser Lesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Der Roman im Überblick Lösungsvorschlag zur Übersichtseite des Schülerhefts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Meine Eindrücke und Gedanken während der Lektüre Teil eins: Der brennende Himmel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Teil zwei:Der Tod beugt sich über mich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Epilog: Die Farbe der Hoffnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Sprachliche Gestaltungsmittel des Romans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Vertiefung der Themen des Romans.................................................................. 54 Lösungen zu übergreifenden Schreibaufgaben im Schülerheft Ein Gespräch zwischen Bastian, seiner Mutter und Elli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Brief von Paul an Franzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Übergreifende Schreibaufgaben im Lehrerheft E.

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Neuware - Die kaum bekannte Geschichte einer jungen WiderstandsgruppeDer 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten 'Edelweißpiraten', die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben - eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi.Das Schülerheft enthält- Kapitelübersicht- Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung- Figuren: Charakteristik und Entwicklung- sprachliche Gestaltungsmittel- Vertiefung der Themen- geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten - Leben im Bombenkrieg- der Unterdrückungsapparat im NS-System- Hinweise zur Autorin- Schreibaufgaben 64 pp. Deutsch, Books.

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Die kaum bekannte Geschichte einer jungen Widerstandsgruppe Der 17-jährige Paul muss 1943 von zu Hause fliehen, da er weiß, dass die Aufforderung, ins Sammellager zu fahren, den Tod bedeutet. Im zerbombten Köln trifft er auf eine Gruppe Jugendlicher, Mitglieder der verfolgten »Edelweißpiraten«, die sich den NS-Zwängen nicht unterwerfen wollen. Die Widerstandsaktionen der Gruppe steigern sich: Flugblätter gegen die HJ und Hitler, Überfälle auf Lebensmitteltransporte und schließlich auch Sabotageakte. So geraten sie zunehmend ins Visier der Gestapo. Als einer von ihnen bei einem Überfall erschossen wird, nimmt das Leben der Gruppe eine dramatische Wende. Spannend bringt Elisabeth Zöller die auf authentischen Dokumenten und Biografien beruhende Lebenswelt der Jugendlichen und Menschen nahe, die furchtbaren Bedingungen im Bombenkrieg und den Terror der Gestapo. Dagegen schildert sie den unbeugsamen Willen der Jugendlichen. Sie zeigt, wie Solidarität und das Hoffen auf die Zeit nach dem Krieg zusammenschweißen und Halt geben – eingebettet in die Liebesgeschichte zwischen Paul und Edelweißpiratin Franzi. Das Lehrerheft enthält • didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz des Schülerheftes im Unterricht • Lösungen zu den Aufgaben des Schülerheftes • Lösungsvorschläge zu den Schreibaufgaben des Schülerheftes Die Materialien-CD enthält • Materialien zum geschichtlichen Hintergrund • Musterlösungen zu den Schreibaufgaben des Schülerheftes • sämtliche Illustrationen des Schülerheftes Das Schülerheft ist erhältlich unter der ISBN: 978-3-941206-98-4 und enthält • Kapitelübersicht • Inhaltszusammenfassung/Inhaltssicherung • Figuren: Charakteristik und Entwicklung • sprachliche Gestaltungsmittel • Vertiefung der Themen • geschichtlichen Hintergrund: Der Widerstand der Edelweißpiraten – Leben im Bombenkrieg – der Unterdrückungsapparat im NS-System • Hinweise zur Autorin • Schreibaufgaben, Kunststoff-Einband, 05.07.2016.