Integrative Schulpädagogik. Grundlagen, Theorie und Praxis.
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Integrative Schulpädagogik. Grundlagen, Theorie Praxis von (1999)
DE PB US
ISBN: 9783170151239 bzw. 3170151231, in Deutsch, Kohlhammer, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Buchservice Lars Lutzer [53994756], Bad Segeberg, Germany.
Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen In deutscher Sprache. 285 pages. 23,3 x 15,4 x 2,9 cm.
Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen In deutscher Sprache. 285 pages. 23,3 x 15,4 x 2,9 cm.
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Integrative Schulpädagogik. Grundlagen, Theorie Praxis von (1999)
DE PB US
ISBN: 3170151231 bzw. 9783170151239, in Deutsch, Kohlhammer, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Buchservice-Lars-Lutzer Lars Lutzer Einzelunternehmer, 23795 Bad Segeberg.
1999 Softcover 285 S. 23,3 x 15,4 x 2,9 cm Broschiert Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen, gebraucht; sehr gut.
1999 Softcover 285 S. 23,3 x 15,4 x 2,9 cm Broschiert Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen, gebraucht; sehr gut.
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Integrative Schulpädagogik. Grundlagen, Theorie Praxis von (1999)
DE PB
ISBN: 3170151231 bzw. 9783170151239, in Deutsch, Kohlhammer, Taschenbuch.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten in die BRD.
Von Händler/Antiquariat, Buchservice-Lars-Lutzer, 23795 Bad Segeberg.
1999 Softcover 285 S. 23,3 x 15,4 x 2,9 cm Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen Versand D: 6,95 EUR Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen.
Von Händler/Antiquariat, Buchservice-Lars-Lutzer, 23795 Bad Segeberg.
1999 Softcover 285 S. 23,3 x 15,4 x 2,9 cm Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen Versand D: 6,95 EUR Das Buch gibt eine Einführung in die gemeinsame Erziehung und Unterrichtung von Schülerinnen und Schüler mit und ohne Behinderung. Gezeigt wird, welche Bedürfnisse und Möglichkeiten der behinderten Kinder und Jugendlichen bei gemeinsamer Förderung berücksichtigt werden müssen, damit ihre Integration gelingen kann. Ausführlich wird auf die Hauptbehinderungsformen wie Geistige Behinderung, Hörschädigungen, Körperbehinderung, Lernbehinderung, Sehschädigungen und Verhaltensstörungen eingegangen. Zielgruppen/Target groupsLehrer und Sonderpädagogen.
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Integrative Schulpädagogik. Grundlagen, Theorie und Praxis. (1999)
DE PB US
ISBN: 9783170151239 bzw. 3170151231, in Deutsch, Kohlhammer, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Vereinigte Staaten von Amerika, tatsächliche Versandkosten können abweichen.
Kohlhammer, Paperback, Publiziert: 1999-05-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book.
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Integrative Schulpädagogik. Grundlagen, Theorie und Praxis. (1999)
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ISBN: 9783170151239 bzw. 3170151231, in Deutsch, Kohlhammer, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Vereinigte Staaten von Amerika, Usually ships in 1-2 business days.
Von Händler/Antiquariat, momox com.
Paperback, Label: Kohlhammer, Kohlhammer, Produktgruppe: Book, Publiziert: 1999-05-01, Studio: Kohlhammer.
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Integrative Schulpädagogik: Grundlagen, Theorie und Praxis (1999)
DE PB US
ISBN: 9783170151239 bzw. 3170151231, in Deutsch, 285 Seiten, Kohlhammer, Taschenbuch, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 1 - 2 Werktagen.
Von Händler/Antiquariat, buchonkel24.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen
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