Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel (Reihe Germanistische Linguistik, Band 297)
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Von Händler/Antiquariat, sparbuchladen [52968077], Göttingen, Germany.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, Agrios-Buch [57449362], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert. 378 pp. Deutsch.

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Zentrales Thema desSammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. DieBeiträgediskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt:Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische 'Fehler', grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache. Schriftsprache. gebundene Ausgabe, 21.05.2013.

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Zentrales Thema desSammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. DieBeiträgediskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Zentrales Thema desSammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. DieBeiträgediskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt:Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische ´´Fehler´´, grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache. Lieferzeit 1-2 Werktage.

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12447542, Von Klaus-Michael Köpcke, Arne Ziegler: Dieser Band bietet ein aktuelles Bild internationaler sprachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Forschung. Er soll dazu beitragen, die Bedeutung des schulischen Grammatikunterrichts sowie die Bedeutung von Grammatik in der universitärenAusbildung von Lehramtsstudenten zu konturieren. Dabei werden etablierte Auffassungen zur Grammatikarbeit in Schule und Unterricht mit aktuellen Ansätzen der linguistischen Forschung konfrontiert.

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Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel: Zentrales Thema desSammelbandes ist Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengeführt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in Lehr-Lern-Diskursen widmen. Dabei zieht sich die Frage nach dem Wie und Warum von Grammatikunterricht wie ein roter Faden durch den Band. DieBeiträgediskutieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch kontroverse theoretische Themenkomplexe und hinterfragen aktuelle grammatische Ansätze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mögliche Anwendung im schulischen oder universitären Kontext. Damit sollen neue Impulse für eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Im Einzelnen werden folgende Themenbereiche behandelt:Grammatikunterricht und Varietätenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische `Fehler`, grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsfälle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion und zur Schriftsprache. Taschenbuch.

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