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100%: Britta Klose: Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (ISBN: 9783170256866) 2014, in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
100%: Britta Klose, Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner, Martin Rothgangel, Th: Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (ISBN: 9783170256859) 2014, Kohlhammer Verlag, in Deutsch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
64%: Schlag, Thomas; Rothgangel, Martin; Pirner, Manfred L.; Grmme, Bernhard; Mendl, Hans; Burrichter, Rita; Klose, Britta: Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen Bd. 6 (Religionspädagogik innovativ) (Religionspadagogik Innovativ) (ISBN: 9783170229501) 2014, Erstausgabe, in Deutsch, Band: 6, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
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| Preise | 2015 | 2016 | 2019 |
|---|---|---|---|
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Britta Klose, Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner, Martin Rothgangel, Th
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
DE NW EB DLISBN: 9783170256859 bzw. 3170256858, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche Naturwissenschaft und Theologie sowie Werthaltungen Jugendlicher vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen.
Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche Naturwissenschaft und Theologie sowie Werthaltungen Jugendlicher vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (2014)
DE NW EB DLISBN: 3170256858 bzw. 9783170256859, in Deutsch, 234 Seiten, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche Naturwissenschaft und Theologie sowie Werthaltungen Jugendlicher vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. 2014, 234 Seiten, eBooks.
Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche Naturwissenschaft und Theologie sowie Werthaltungen Jugendlicher vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. 2014, 234 Seiten, eBooks.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
DE NW EB DLISBN: 9783170256866 bzw. 3170256866, in Deutsch, Kohlhammer, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen: Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche `Naturwissenschaft und Theologie` sowie `Werthaltungen Jugendlicher` vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenauspr?gungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Ebook.
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen: Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche `Naturwissenschaft und Theologie` sowie `Werthaltungen Jugendlicher` vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenauspr?gungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Ebook.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
DE NW EB DLISBN: 9783170256859 bzw. 3170256858, in Deutsch, Kohlhammer, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen: Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche `Naturwissenschaft und Theologie` sowie `Werthaltungen Jugendlicher` vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenauspr?gungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Ebook.
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Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
DE NW EB DLISBN: 9783170256859 bzw. 3170256858, in Deutsch, Kohlhammer, neu, E-Book, elektronischer Download.
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6
Britta Klose, Thomas Schlag (Editor), Martin Rothgangel (Editor), Manfred L. Pirner (Editor), Bernhard Grümme (Editor), Rita Bur
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
DE NW EB DLISBN: 9783170256866 bzw. 3170256866, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Bernhard Grümme, Britta Klose, Hans Mendl, Manfred L. Pirner, Martin Rothgangel, Rita Burrichter, Thomas Schlag
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (2014)
DE NW EB DLISBN: 9783170256866 bzw. 3170256866, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Bernhard Grümme, Britta Klose, Hans Mendl, Manfred L. Pirner, Martin Rothgangel, Rita Burrichter, Thomas Schlag
Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (2014)
DE NW EB DLISBN: 9783170256866 bzw. 3170256866, in Deutsch, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, Kohlhammer Verlag, neu, E-Book, elektronischer Download.
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