Reformpädagogik - Reformschulen im Spiegel empirischer Bildungsforschung
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Reformpädagogik: Reformpädagogische Konzepte scheinen heute gleichzeitig in der Defensive wie in der Offensive. Gemessen am aktuellen Mainstream der bildungspolitischen Diskussion, der seit Jahren eindeutig und nachhaltig von PISA, von flächendeckenden Lernstandserhebungen und einheitlichen Bildungsstandards, von Leistungssteigerung und Verkürzung der Schulzeit dominiert wird, befinden sich Ansätze etwa der Montessoripädagogik oder der Waldorfschulen deutlich im Hintertreffen. Dem stehen das seit Jahren steigende Angebot an Privatschulen und die deutliche Zunahme der Schülerzahlen gegenüber. Neben der Reformpädagogik alter Prägung tauchen inzwischen auch neue Akteure als Schulträger auf: Die Phorms Management AG mit dem erklärten Ziel, mit Bildung Geld zu verdienen. Der Sudbury-Ansatz, berühmtestes Beispiel die Hamburger Schulgründung mit Beteiligung der deutschen Pop-Ikone Nena. Vielerorts kommen Kinder aus den `Waldkinderg?rten` ins schulpflichtige Alter und `aktive Naturschulen` werden gegründet.Dieser Band präsentiert die bislang nicht systematisch vernetzten Einzelprojekte und diskutiert sie hinsichtlich ihrer Methoden, Ergebnisse und Interpretationsperspektiven. Dabei werden die Forschungsertr?ge nicht nur im Blick auf Schlussfolgerungen für die reformpädagogischen Strömungen selbst befragt. Komplementär dazu stellt sich die Frage nach deren unabgegoltenem Anregungspotential für Erziehungspraxis und Wissenschaft. Taschenbuch.

Daten vom 08.02.2018 08:43h
ISBN (andere Schreibweisen): 3-531-16189-X, 978-3-531-16189-1