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100%: Herrmann, Fatma: Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung - Entwicklung eines partizipativen Handlungsmodells (ISBN: 9783531914756) 2009, VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), in Deutsch, auch als eBook.Nur diese Ausgabe anzeigen…
58%: Herrmann, Fatma; Herrmann, Fatma: Künstlerische Gestaltung Als Bildhaft-Präverbale Mitteilungsart In Der Interkulturellen Erwachsenenbildung: Entwicklung Eines Partizipativen Handlungsmodells (ISBN: 9783531166247) in Deutsch, Taschenbuch.Nur diese Ausgabe anzeigen…
Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung - Entwicklung eines partizipativen Handlungsmodells
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| Preise | 2013 | 2014 | 2018 |
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung
DE PB NWISBN: 9783531166247 bzw. 3531166247, in Deutsch, Vs Verlag Für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
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buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Fatma Herrmann untersucht in ihrer Studie, wie die interkulturelle Erwachsen- bildung den neuen Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft gerechter begegnen kann. Ihr erklärtes Ziel ist, eine partizipative Handlungsebene zwischen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft zu finden, die es erlaubt, sich - weils selbst einzubringen und miteinander wechselseitig zu kommunizieren - und zwar angeregt von bildlichen und nicht von sprachlich bestimmten Anlässen. Im Rückgriff auf Interaktionsmodelle untersucht die Autorin aus sozialpsyc- logischer und kommunikationswissenschaftlicher Sicht die zwischenmenschlichen Beziehungen unter dem Aspekt der Gleichzeitigkeit von interpersoneller, int- personaler und gegenständlicher Orientierung unter der Fragestellung, wie geeignet die Modelle sind, die zeitgenössische Kunst als Interaktionsgegenstand in die int- kulturelle Erwachsenenbildung einzuführen. Aus der Analyse der Handlungstypen gewinnt sie die Erkenntnis, dass diese aufgrund ihrer rationalistischen Konstr- tionsbedingungen nur eingeschränkt auf die interkulturelle Interaktionsebene zu übertragen sind. Dabei wird deutlich, dass das subjektive und soziale Handeln um die Merkmale Geschichtlichkeit (als Kontingenzerfahrung mit der Welt) und Kreativität (als strukturelle Kontingenz von Handlungen) über den Wert des Narrativen ber- chert werden muss. Indem die Autorin Straubs narratives Modell aus kulturpsycho- gischer Sicht um die bildhaft-präverbale Mitteilungsart erweitert, wird es offener, zur Selbstreflexion und Interaktion hin leitend. Sie ergänzt es um die zeitgenössische Kunst als symbolischen Interaktionsgegenstand - nach meinem Verständnis der "Durchbruch" zur Theorie des partizipativen Handlungsmodells, die Fatma He- mann anstrebt.2009. 200 S. 17 SW-Abb., 6 Farbabb.,.Versandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Fatma Herrmann untersucht in ihrer Studie, wie die interkulturelle Erwachsen- bildung den neuen Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft gerechter begegnen kann. Ihr erklärtes Ziel ist, eine partizipative Handlungsebene zwischen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft zu finden, die es erlaubt, sich - weils selbst einzubringen und miteinander wechselseitig zu kommunizieren - und zwar angeregt von bildlichen und nicht von sprachlich bestimmten Anlässen. Im Rückgriff auf Interaktionsmodelle untersucht die Autorin aus sozialpsyc- logischer und kommunikationswissenschaftlicher Sicht die zwischenmenschlichen Beziehungen unter dem Aspekt der Gleichzeitigkeit von interpersoneller, int- personaler und gegenständlicher Orientierung unter der Fragestellung, wie geeignet die Modelle sind, die zeitgenössische Kunst als Interaktionsgegenstand in die int- kulturelle Erwachsenenbildung einzuführen. Aus der Analyse der Handlungstypen gewinnt sie die Erkenntnis, dass diese aufgrund ihrer rationalistischen Konstr- tionsbedingungen nur eingeschränkt auf die interkulturelle Interaktionsebene zu übertragen sind. Dabei wird deutlich, dass das subjektive und soziale Handeln um die Merkmale Geschichtlichkeit (als Kontingenzerfahrung mit der Welt) und Kreativität (als strukturelle Kontingenz von Handlungen) über den Wert des Narrativen ber- chert werden muss. Indem die Autorin Straubs narratives Modell aus kulturpsycho- gischer Sicht um die bildhaft-präverbale Mitteilungsart erweitert, wird es offener, zur Selbstreflexion und Interaktion hin leitend. Sie ergänzt es um die zeitgenössische Kunst als symbolischen Interaktionsgegenstand - nach meinem Verständnis der "Durchbruch" zur Theorie des partizipativen Handlungsmodells, die Fatma He- mann anstrebt.2009. 200 S. 17 SW-Abb., 6 Farbabb.,.Versandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.
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Kunstlerische Gestaltung in Der Interkulturellen Erwachsenenbildung: Entwicklung Eines Partizipativen Handlungsmodells
DE PB NWISBN: 9783531166247 bzw. 3531166247, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 176 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.4in.Fatma Herrmann untersucht in ihrer Studie, wie die interkulturelle Erwachsen- bildung den neuen Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft gerechter begegnen kann. Ihr erklrtes Ziel ist, eine partizipative Handlungsebene zwischen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft zu finden, die es erlaubt, sich - weils selbst einzubringen und miteinander wechselseitig zu kommunizieren und zwar angeregt von bildlichen und nicht von sprachlich bestimmten Anlssen. Im Rckgriff auf Interaktionsmodelle untersucht die Autorin aus sozialpsyc- logischer und kommunikationswissenschaftlicher Sicht die zwischenmenschlichen Beziehungen unter dem Aspekt der Gleichzeitigkeit von interpersoneller, int- personaler und gegenstndlicher Orientierung unter der Fragestellung, wie geeignet die Modelle sind, die zeitgenssische Kunst als Interaktionsgegenstand in die int- kulturelle Erwachsenenbildung einzufhren. Aus der Analyse der Handlungstypen gewinnt sie die Erkenntnis, dass diese aufgrund ihrer rationalistischen Konstr- tionsbedingungen nur eingeschrnkt auf die interkulturelle Interaktionsebene zu bertragen sind. Dabei wird deutlich, dass das subjektive und soziale Handeln um die Merkmale Geschichtlichkeit (als Kontingenzerfahrung mit der Welt) und Kreativitt (als strukturelle Kontingenz von Handlungen) ber den Wert des Narrativen ber- chert werden muss. Indem die Autorin Straubs narratives Modell aus kulturpsycho- gischer Sicht um die bildhaft-prverbale Mitteilungsart erweitert, wird es offener, zur Selbstreflexion und Interaktion hin leitend. Sie ergnzt es um die zeitgenssische Kunst als symbolischen Interaktionsgegenstand nach meinem Verstndnis der Durchbruch zur Theorie des partizipativen Handlungsmodells, die Fatma He- mann anstrebt. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
Paperback. 176 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.4in.Fatma Herrmann untersucht in ihrer Studie, wie die interkulturelle Erwachsen- bildung den neuen Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft gerechter begegnen kann. Ihr erklrtes Ziel ist, eine partizipative Handlungsebene zwischen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft zu finden, die es erlaubt, sich - weils selbst einzubringen und miteinander wechselseitig zu kommunizieren und zwar angeregt von bildlichen und nicht von sprachlich bestimmten Anlssen. Im Rckgriff auf Interaktionsmodelle untersucht die Autorin aus sozialpsyc- logischer und kommunikationswissenschaftlicher Sicht die zwischenmenschlichen Beziehungen unter dem Aspekt der Gleichzeitigkeit von interpersoneller, int- personaler und gegenstndlicher Orientierung unter der Fragestellung, wie geeignet die Modelle sind, die zeitgenssische Kunst als Interaktionsgegenstand in die int- kulturelle Erwachsenenbildung einzufhren. Aus der Analyse der Handlungstypen gewinnt sie die Erkenntnis, dass diese aufgrund ihrer rationalistischen Konstr- tionsbedingungen nur eingeschrnkt auf die interkulturelle Interaktionsebene zu bertragen sind. Dabei wird deutlich, dass das subjektive und soziale Handeln um die Merkmale Geschichtlichkeit (als Kontingenzerfahrung mit der Welt) und Kreativitt (als strukturelle Kontingenz von Handlungen) ber den Wert des Narrativen ber- chert werden muss. Indem die Autorin Straubs narratives Modell aus kulturpsycho- gischer Sicht um die bildhaft-prverbale Mitteilungsart erweitert, wird es offener, zur Selbstreflexion und Interaktion hin leitend. Sie ergnzt es um die zeitgenssische Kunst als symbolischen Interaktionsgegenstand nach meinem Verstndnis der Durchbruch zur Theorie des partizipativen Handlungsmodells, die Fatma He- mann anstrebt. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung - Entwicklung eines partizipativen Handlungsmodells
DE NW EB DLISBN: 9783531914756 bzw. 3531914758, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung: Fatma Herrmann untersucht in ihrer Studie, wie die interkulturelle Erwachsen- bildung den neuen Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft gerechter begegnen kann. Ihr erklärtes Ziel ist, eine partizipative Handlungsebene zwischen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft zu finden, die es erlaubt, sich - weils selbst einzubringen und miteinander wechselseitig zu kommunizieren und zwar angeregt von bildlichen und nicht von sprachlich bestimmten Anlässen. Im Rückgriff auf Interaktionsmodelle untersucht die Autorin aus sozialpsyc- logischer und kommunikationswissenschaftlicher Sicht die zwischenmenschlichen Beziehungen unter dem Aspekt der Gleichzeitigkeit von interpersoneller, int- personaler und gegenständlicher Orientierung unter der Fragestellung, wie geeignet die Modelle sind, die zeitgenössische Kunst als Interaktionsgegenstand in die int- kulturelle Erwachsenenbildung einzuführen. Aus der Analyse der Handlungstypen gewinnt sie die Erkenntnis, dass diese aufgrund ihrer rationalistischen Konstr- tionsbedingungen nur eingeschränkt auf die interkulturelle Interaktionsebene zu übertragen sind. Dabei wird deutlich, dass das subjektive und soziale Handeln um die Merkmale Geschichtlichkeit (als Kontingenzerfahrung mit der Welt) und Kreativität (als strukturelle Kontingenz von Handlungen) über den Wert des Narrativen ber- chert werden muss. Indem die Autorin Straubs narratives Modell aus kulturpsycho- gischer Sicht um die bildhaft-pr?verbale Mitteilungsart erweitert, wird es offener, zur Selbstreflexion und Interaktion hin leitend. Sie ergänzt es um die zeitgenössische Kunst als symbolischen Interaktionsgegenstand nach meinem Verständnis der Durchbruch zur Theorie des partizipativen Handlungsmodells, die Fatma He- mann anstrebt. Ebook.
Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung: Fatma Herrmann untersucht in ihrer Studie, wie die interkulturelle Erwachsen- bildung den neuen Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft gerechter begegnen kann. Ihr erklärtes Ziel ist, eine partizipative Handlungsebene zwischen Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft zu finden, die es erlaubt, sich - weils selbst einzubringen und miteinander wechselseitig zu kommunizieren und zwar angeregt von bildlichen und nicht von sprachlich bestimmten Anlässen. Im Rückgriff auf Interaktionsmodelle untersucht die Autorin aus sozialpsyc- logischer und kommunikationswissenschaftlicher Sicht die zwischenmenschlichen Beziehungen unter dem Aspekt der Gleichzeitigkeit von interpersoneller, int- personaler und gegenständlicher Orientierung unter der Fragestellung, wie geeignet die Modelle sind, die zeitgenössische Kunst als Interaktionsgegenstand in die int- kulturelle Erwachsenenbildung einzuführen. Aus der Analyse der Handlungstypen gewinnt sie die Erkenntnis, dass diese aufgrund ihrer rationalistischen Konstr- tionsbedingungen nur eingeschränkt auf die interkulturelle Interaktionsebene zu übertragen sind. Dabei wird deutlich, dass das subjektive und soziale Handeln um die Merkmale Geschichtlichkeit (als Kontingenzerfahrung mit der Welt) und Kreativität (als strukturelle Kontingenz von Handlungen) über den Wert des Narrativen ber- chert werden muss. Indem die Autorin Straubs narratives Modell aus kulturpsycho- gischer Sicht um die bildhaft-pr?verbale Mitteilungsart erweitert, wird es offener, zur Selbstreflexion und Interaktion hin leitend. Sie ergänzt es um die zeitgenössische Kunst als symbolischen Interaktionsgegenstand nach meinem Verständnis der Durchbruch zur Theorie des partizipativen Handlungsmodells, die Fatma He- mann anstrebt. Ebook.
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung (2009)
DE NWISBN: 9783531914756 bzw. 3531914758, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, neu.
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung - Entwicklung eines partizipativen Handlungsmodells
DE NW EB DLISBN: 9783531914756 bzw. 3531914758, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), neu, E-Book, elektronischer Download.
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KÇ nstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung. Entwicklung eines partizipativen Handlungsmodells (2009)
DE PB USISBN: 9783531166247 bzw. 3531166247, in Deutsch, VS Verlag fÇ r Sozialwissenschaften, Taschenbuch, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Herb Tandree Philosophy Books [17426], Stroud, UK, United Kingdom.
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung
DE NWISBN: 9783531914756 bzw. 3531914758, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
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8
Künstlerische Gestaltung Als Bildhaft-Präverbale Mitteilungsart In Der Interkulturellen Erwachsenenbildung: Entwicklung Eines Partizipativen Handlungsmodells (2009)
DE PB NWISBN: 9783531166247 bzw. 3531166247, in Deutsch, Vs Verlag, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Revaluation Books [2134736], Exeter, United Kingdom.
176 pages. German language. 8.20x5.80 inches. In Stock.
176 pages. German language. 8.20x5.80 inches. In Stock.
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Kunstlerische Gestaltung in Der Interkulturellen Erwachsenenbildung: Entwicklung Eines Partizipativen Handlungsmodells (2014)
DE PB NWISBN: 9783531166247 bzw. 3531166247, in Deutsch, SPRINGER VERLAG GMBH 01/03/2014, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Paperbackshop-US [8408184], Secaucus, NJ, U.S.A.
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Künstlerische Gestaltung in der interkulturellen Erwachsenenbildung als eBook von Fatma Herrmann, Fatma Herrmann (2009)
DE NWISBN: 9783531914756 bzw. 3531914758, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
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