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Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis - Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung
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Rekonstruktiv-Responsive Evaluation in Der Praxis: Neue Perspektiven Dokumentarischer Evaluationsforschung
ISBN: 9783531179858 bzw. 3531179853, in Deutsch, Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, Taschenbuch, neu.
Paperback. 250 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.7in.Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten berfhrt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgesprche mit pdagogischen AkteurInnen, die im bergang vom Elementar- zum Primarbereich ttig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Erffnen sie den pdagogischen Akteuren alternative Zugnge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken Diese Frage mndet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis
ISBN: 9783531179858 bzw. 3531179853, vermutlich in Deutsch, Springer Shop, Taschenbuch, neu.
Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten? Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken? Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. Soft cover.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis
ISBN: 9783531933436 bzw. 3531933434, vermutlich in Deutsch, Springer Shop, neu, E-Book, elektronischer Download.
Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten? Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken? Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. eBook.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis (2011)
ISBN: 9783531179858 bzw. 3531179853, in Deutsch, Vs Verlag Für Sozialw. Dez 2011, Taschenbuch, neu.
Neuware - Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch forschen zu müssen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. 250 pp. Deutsch.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis (2011)
ISBN: 9783531179858 bzw. 3531179853, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialw. Dez 2011, Taschenbuch, neu.
Neuware - Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch forschen zu müssen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. 250 pp. Deutsch.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis - Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung
ISBN: 9783531933436 bzw. 3531933434, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), neu, E-Book, elektronischer Download.
Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten? Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken? Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. Dr. Juliane Lamprecht ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin, FB Erziehungswissenschaft und Psychologie, AB Qualitative Bildungsforschung.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis
ISBN: 9783531933436 bzw. 3531933434, in Deutsch, VS Verlag für Sozialwissenschaften, neu.
Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten? Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überführt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespräche mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken? Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis - Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung
ISBN: 9783531933436 bzw. 3531933434, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, neu, E-Book, elektronischer Download.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis: Was ist bei der Diskussion von Forschungsergebnissen mit den Evaluierten zu beachten Dokumentarische Evaluationsstudien sehen sich vor die Herausforderung gestellt, sowohl anwendungsbezogen als auch grundlagentheoretisch zu forschen. Diesem Anspruch stellt sich Juliane Lamprecht, indem sie rekonstruktive Evaluationsergebnisse in eine responsive Diskussion mit den Befragten überfährt und praxistheoretisch hinterfragt. Die empirische Untersuchung der Evaluationsgespr?che mit pädagogischen AkteurInnen, die im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich tätig sind, zeigt, wie sich unterschiedliche Relevanzsysteme von ErzieherInnen und LehrerInnen in alltagspraktischen Modi der Kooperation verdeutlichen lassen. Eröffnen sie den pädagogischen Akteuren alternative Zugänge zu gewohnten (Bewertungs-)Praktiken Diese Frage mündet in den Entwurf einer Theorie der Evaluationspraxis. Ebook.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis - Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung
ISBN: 9783531179858 bzw. 3531179853, in Deutsch, VS Verlag Für Sozialw. Taschenbuch, neu.
Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis (2012)
ISBN: 9783531933436 bzw. 3531933434, in Deutsch, VS-Verlag, Wiesbaden, Deutschland, neu.
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