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ISBN: 9787504122209
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1
中国教育学百年 (2002)
NWISBN: 9787504122209 bzw. 7504122203, Sprache unbekannt, 353 Seiten, 教育科学出版社, neu.
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作为第一部描述中国教育学百年发展历史的著作，本书以元教育学的眼光，透视了我国教育学发展百年来的状况。在将教育学百年走过的历程划分为教育学的引入（1911-1919）、教育学的草创（1919-1949）、教育学的改造与“苏化”（1949-1956）、教育学的中国化（1957-1966）、教育学的语录化（1966-1976）、教育学的复归与前进（1976-2000）六个历史时期的基础上，对每一历史时期教育学发展的大致状况以及在该时期中曾经存留过的基本范畴、概念、命题、论争的主要问题等进行了介绍和分析，并进而探讨了中国教育学的历史发展脉络以及逻辑运行轨迹。以逝去的百年为经，以教育学为纬，本书描绘了一幅20世纪中国教育学的宏伟历史画卷；叙述间以评析，材料辅以观点，以史带论，是本书的一大特点。“历史是一面镜子”，本书对于教育理论工作者认识自身所从事或涉及的学科领域——教育学——的过去、现在以及未来发展趋向有着重要的参考和借鉴价值。, 平装, 版: 第1版, 标签: 教育科学出版社, 教育科学出版社, 产品组: Book, 出版: 2002-01-01, 工作室: 教育科学出版社, 销售排名: 767128.
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作为第一部描述中国教育学百年发展历史的著作，本书以元教育学的眼光，透视了我国教育学发展百年来的状况。在将教育学百年走过的历程划分为教育学的引入（1911-1919）、教育学的草创（1919-1949）、教育学的改造与“苏化”（1949-1956）、教育学的中国化（1957-1966）、教育学的语录化（1966-1976）、教育学的复归与前进（1976-2000）六个历史时期的基础上，对每一历史时期教育学发展的大致状况以及在该时期中曾经存留过的基本范畴、概念、命题、论争的主要问题等进行了介绍和分析，并进而探讨了中国教育学的历史发展脉络以及逻辑运行轨迹。以逝去的百年为经，以教育学为纬，本书描绘了一幅20世纪中国教育学的宏伟历史画卷；叙述间以评析，材料辅以观点，以史带论，是本书的一大特点。“历史是一面镜子”，本书对于教育理论工作者认识自身所从事或涉及的学科领域——教育学——的过去、现在以及未来发展趋向有着重要的参考和借鉴价值。, 平装, 版: 第1版, 标签: 教育科学出版社, 教育科学出版社, 产品组: Book, 出版: 2002-01-01, 工作室: 教育科学出版社, 销售排名: 767128.
Schlüsselwörter: 图书, 社会科学, 教育, 教育学, 教育理论与研究, 教育学史, 中国教育事业
Daten vom 16.05.2017 13:57h
ISBN (andere Schreibweisen): 7-5041-2220-3, 978-7-5041-2220-9
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Zuerst gefunden: 16.05.2017 13:57:12
Zuletzt gefunden: 28.07.2019 12:51:28
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Höchster Preis: € 4,89 (vom 16.05.2017 13:57:12)
Fundstellen insgesamt: 1
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Sie Suchen nach diesem Buch:郑金洲, 瞿葆奎, 作者: 郑金洲, 作者: 瞿葆奎: 中国教育学百年
ISBN: 9787504122209
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